幼兒期是可塑性最強的階段.也是身心發展的學習關鍵期.
在這時代.面對知識爆炸的來臨及教育改革的浪潮衝擊之下.學校教育不僅要擔負知識的傳遞.更要培養孩子未來帶著走的能力.
我覺得創意是很棒的!可以讓人有種煥然一新.全新不同的感覺.創造力是每一個人都具有的本能.但隨著年齡的增長.創意也就在漸漸的消弱了!如何將創意發揮的淋漓盡致?在幼兒期是非常關鍵的.有誰規定說:兔子跳一定是兩隻手比YA放在頭上跳的?我要比一根手指頭.大人卻說:那樣是牛啦!兔子要兩根手指頭.孩子的創意就是在這樣的環境下被抹煞的.我們應該要有開放的精神.尊重幼兒.給孩子有表現創意的機會. 因為唯有在愉悅的學習中，創意才能展現。
要讓學生有創意.就必須要使老師教學有創新力.有很多的幼稚園所的情境佈置都是單一的陳現幼兒個別的作品.而每個孩子的作品都做得大同小異.很有可能是孩子在開始操作之前.老師就先拿了範本給孩子看.跟孩子說就是跟這一樣的就是要照著這個做.孩子就只是依樣畫葫蘆.都沒有可以發揮自己想像力及創造力的空間.但我後來想想.也許老師只是順應著家長的要求.因為有些家長看到自己孩子所畫的創意圖.會說:阿畫這個是什麼?根本就看不出來嘛!!傷了孩子的心.也讓老師有了警惕.放任孩子自由創作.也要保證家長都可以接受.也有些家長是一再的要求課業.像注音符號.數量加法等等.只著重在課業方面.不在乎才藝美勞方面.這也是剥奪了孩子發揮創意的空間. 所以我覺得不只是教師的教學要有創新力.家長是否有相同的認同感也是很重要的. 一個優質的學習環境對創造力來說是非常重要的，除了提供幼兒一個溫馨、安全、自由開放的學習環境也要充分活化有限的空間，做最有效的利用。 開放的教師（例如能接受、讚許學生行為）將使學生表現較多探究、發現、實驗的行為.當然我覺得老師和家長也是要跟著時代的變遷來改變自己的想法和對下一代的教育方式. 唯有在愉悅的學習中.孩子可以學到最多.最好.最具有吸收力.
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